Познакомьте классного руководителя со своими родителями

Советы классному руководителю | Сайт методического объединения учителей начальных классов

познакомьте классного руководителя со своими родителями

классный час «Рабочий день моих родителей»; разработка памятки для родителей со своими постаревшими родителями, лучшими друзьями, своими рано взрослеющими детьми. Классный руководитель знакомит родителей с результатами опроса детей, Познакомьте ребенка со своей работой. Далее познакомьте родителей с основными делами на год, в том числе обязательно с моего ребенка», которая также поможет сделать родителей своими Выступление по теме: специалист или классный руководитель. Классный руководитель Николаева Маргарита Николаевна. 2. Далее познакомьте родителей с основными делами на год, в том числе обязательно с.

Если присмотреться повнимательнее, в комедийных представлениях ребенка-шута обнаружатся не только элементы пародии и издевки, но и завуалированные мольбы о помощи и понимании. К сожалению, взрослым порой недосуг разглядеть настоящий характер ребенка. Вот и принимают маску за его истинное лицо.

В какой-то степени это даже нормально: Но когда взрослые целиком и полностью поддаются этому принципу, они с удивлением замечают, что их слова и действия вызывают обратный эффект. Родители приучают сына к ответственности, а он продолжает терять вещи. Учат дочь считаться с другими людьми, а она все больше настаивает на своих капризах. И вдруг обнаруживается, что сын — растеряха, а милая дочка — жуткая эгоистка.

Как такое могло произойти? Взрослые принимаются еще больше ругать, стыдить, контролировать, но происходит и вовсе удивительное — диагноз становится болезнью. Этот процесс похож на старинный процесс печатания фотографий: Трудно, невозможно поверить, что взрослые сами укрепляют ребенка в исполнении той роли, которая им совсем не нравится.

При этом ребенок зачастую даже не осознает, что он играет роль в пьесе, которую ставят родители и учителя.

познакомьте классного руководителя со своими родителями

Но осознают ли сами воспитатели, что исполняют пьесу, роли в которой уже распределены? В какой момент жизни ребенок становится не просто шутником, а шутом? Разве он таким рождается? И что здесь зависит от родителей? Ведь есть еще сверстники и школа? Иногда родители могут причинить вред своему ребенку, даже если всерьез хотят помочь ему стать. Они искренне верят, что если укажут ему, где плохо, ребенок тут же исправится.

Но вместо этого добиваются прямо противоположного результата.

познакомьте классного руководителя со своими родителями

Ресурс для новой роли Одна родительница все время жалуется, что ее сын безобразничает в школе, мешает другим детям учиться и большую часть дня обычно проводит в кабинете директора. И в то же время, рассказывая о проделках сына, она не без гордости говорит: Что же получается, сами того не подозревая, мы, взрослые, вынуждаем ребенка играть определенную роль, даже если сознательно ее отвергаем? Когда ребенок исполняет какую-нибудь особенную роль, родителям неплохо было бы спросить себя: Разговаривая с ним, какое сообщение я на самом деле ему посылаю?

Английский ученый, исследователь психологии личности Ром Харре предлагает рецепт исправления ситуации, лучше которого пока ничего не придумано. Во всяком случае, это работает: Пора кончать со случайными, спонтанными реакциями на поведение ребенка. Ему нужны умелые, искусные и рассчитанные воздействия. Ребенок не может расти под огнем постоянной критики.

"Классное руководство и воспитание школьников". Издательский дом "Первое сентября"

Как вести себя с агрессивным ребенком? Санкция должна соответствовать поступку. Не допускайте сами вспышек агрессии в присутствии ребенка, не используйте агрессивные методы воспитания. Чаще используйте прикосновение тактильный контакт. Не переходите на личности, не оскорбляйте достоинства. Наберитесь терпения, не уступайте, говорите о своих чувствах Используйте удивление для реагирования на агрессию. Попытайтесь ликвидировать агрессивные формы поведения среди близких, окружающих ребенка.

Требуя чего-либо, учитывайте возможности ребенка. Пытайтесь гасить конфликт в зародыше, направляя интерес ребенка в нужное русло. Дайте понять ребенку, что он любим. Как вести себя с конфликтным ребенком? Старайтесь объективно оценивать ситуацию и не делайте поспешных выводов не выносите приговор. Не обсуждайте проблемное поведение при ребенке. Объясните конструктивные способы разрешения споров. Иногда не следует вмешиваться в ссору между детьми а лучше понаблюдать за поведением ссорящихся.

Не ссорьтесь с другими взрослыми в присутствии ребенка. Помните, что внимание необходимо каждому в равных долях. Как вести себя с тревожным ребенком? Не используйте ярлыки, так как ребенок не может быть плохим во. Не проецируйте свои негативные эмоции, установки на ребенка.

Ваши способности отличаются от способностей ребенка.

познакомьте классного руководителя со своими родителями

Не используйте ребенка в качестве инструмента реализации собственных нереализованных возможностей, упущенных в прошлом. Если необходимо, обратитесь с ребенком к специалисту, но не акцентируйте постоянно внимание на имеющейся у ребенка проблеме. Будьте терпеливы и не опускайте руки.

Благополучие в настоящем и будущем зависит от вас! Как вести себя с застенчивым ребенком? Не давите на ребенка собственным авторитетом.

Не упрекайте по мелочам, не используйте авторитарные методы методы воспитания. Отмечайте успехи, пусть даже они незначительны.

Подчеркивайте достоинства и не фокусируйте внимание на недостатках. Говорите об ошибках позитивно. Не ошибается тот, кто ничего не делает. Апеллируйте к мнению ребенка, спрашивайте у него совета. Старайтесь повысить уровень его самооценки. Учите его уважать. Хвалите его, делайте комплименты. Формируйте его уверенность в. Акцентируйте внимание на его сильных сторонах, компенсируя этим его недостатки. Наметьте совместный план действий с ребенком и другими взрослыми, близкими ребенку.

познакомьте классного руководителя со своими родителями

Не отвергайте ребенка и не разочаровывайтесь в нем, не критикуйте вслух, не создавайте ситуаций, где бы ребенок мог стать объектом насмешек. Как вести себя с упрямым ребенком?

Прежде, чем перевоспитывать, убедитесь, что ребенок не левша. При доминировании правого полушария у детей очень часто развито упрямство. Задумайтесь, не упрямы ли вы сами и не делайте ребенка жертвой собственных конфликтов. Не объявляйте войну упрямству, а задумайтесь, что мучает ребенка? Поймите ребенка и проявите чуткость. Переключите упрямство ребенка на что-то захватывающее и интересное для. Не требуйте невозможного и не пытайтесь унизить его чувство собственного достоинства.

Не забудьте похвалить, если он выполнил ваше задание. Как вести себя с нервным ребенком? Найдите причины нервности и пытайтесь сглаживать. Не ущемляйте достоинства и самолюбия ребенка, не управляйте ребенком, словно роботом, не требуйте невыполнимого и не разжигайте ревность к другим детям.

Создавайте ребенку психологический комфорт и все время помните, что вы пример — для подражания. Найдите со семи взрослыми единый воспитательный подход к ребенку. Помните, что в учебной деятельности учащихся со слабой нервной системой нельзя ставить в ситуацию, требующую быстрого ответа. Им необходимо предоставлять достаточное время не его обдумывание и подготовку.

Им по возможности необходимо предлагать давать ответы в письменной форме, давая время для проверки и исправления написанного. По возможности спрашивать в начале урока, в начале дня. Чаще поощрять, в том числе за старательность, даже если результат далек от желаемого, а в случае неудачи оценивать с максимальной деликатностью, объясняя, что неудачи в жизни — явления достаточно частые и не повод для отчаяния.

Как вести себя с гиперактивным ребенком? Гиперактивность диагностируется, если ребенок суетлив; чаще бегает, чем ходит; если что-нибудь делает, то с шумом. Нередко она — следствие мозговой дисфункции. Уменьшите расторможенность и отвлекаемость ребенка.

Главное лекарственное средство - игра. Переведите неусидчивость ребенка в целенаправленную деятельность чтение, рисование. Находите ему разрядку в подвижных играх и спорте. Лучшие друзья гиперактивного ребенка — противоположные ему по темпераменту и складу характера. Запаситесь терпением, поощряйте старания ребенка, ограничьте шумные компании. Будьте последовательны в наказаниях и поощрениях. Не наказывайте словесно и телесно, лучше лишать свободы действий, создавать ситуации, где необходима вынужденная неподвижность.

Не создавайте сами опасных прецедентов и ограничьте круг запретов. Не утешайте ребенка запретными вещами. Умейте переключать внимание ребенка. То, что разрешили вчера разрешите и. Запреты всех взрослых должны быть одинаковы. Требования должны быть эмоционально привлекательными. Как вести себя с невнимательным ребенком? Нарушение внимания диагностируется, когда ребенок: Хвалите ребенка в каждом случае, когда он этого заслужил, особенно за виды деятельности, требующие концентрации внимания.

Говорите сдержанно, спокойно, мягко. Давайте ребенку только одно задание на определенный отрезок времени, чтобы он мог его завершить.

познакомьте классного руководителя со своими родителями

Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию. Как вести себя с инертным ребенком? Для инертных учащихся главная проблема — трудности при включении в деятельность, поэтому им нельзя: Предлагать часто и быстро меняющиеся задания.

Требовать быстрого изменения неудачных формулировок или быстрого устного ответа на неожиданный вопрос. Их нельзя спрашивать в начале урока.

От них нельзя требовать ответа по новому, только что усвоенному материалу и отвлекать от работы. Для успешной деятельности инертного ребенка, ему необходимо создавать спокойную обстановку.

Рекомендации родителям учащихся 1 - 4-х классов. Ежедневно интересуйтесь школьными делами детей, проявляя внимание и терпение. При этом не ограничивайтесь дежурными вопросами: Не скупитесь на похвалу, замечайте даже самые незначительные на Ваш взгляд достижения ребенка, его посильные успехи. При встрече с неудачами в учебе старайтесь разобраться вместе, найти выход, предвидеть последствия действий. Не запугивайте ребенка, страх не активизирует его деятельность. Развивайте любознательность, поощряйте любопытство, удовлетворяйте его потребность в знаниях.

Покупайте и дарите книги, кассеты, диски, картины. Читайте вслух, предлагайте ребенку почитать Вам, обсуждайте прочитанное. Определяйте с ним программу чтения на неделю, месяц и помогайте осуществить, поощряйте ее выполнение.

Помогайте ребенку выполнять трудные задания, предлагайте выход из сложной ситуации, но не забывайте давать ему возможность самому найти выход, решение, совершить поступок. Будьте доброжелательными к одноклассникам, не запрещайте делать вместе уроки, так как замечено, что индивидуально предпочитают работать отличники, а средне- и слабоуспевающим нравится заниматься парами, группами. К тому же известно: Активно слушайте своего ребенка, так как выявлено, что рассказ самому себе вызывает психическую травму.

Пусть он пересказывает прочитанное, увиденное, делится впечатлениями о прожитом. Не говорите плохо о школе, не критикуйте учителей в присутствии ребенка, создавайте у него позитивное, положительное отношение к школе.

Принимайте участие в делах класса и школы. Попросите учащихся, чтобы в случае, если родители не могут присутствовать на собрании, последние заранее сообщили об этом, написав записку.

Явка на собрание — знак уважения к школе, учителю. Если вы только стали кл. К подготовке собрания, как правило, привлекаются члены родительского комитета или родители. Необходимо продумать, кто из родителей сможет выступить по теме собрания. С каждым выступающим нужно поговорить, отметив положительные моменты в воспитании детей и подчеркнув основные направления сообщения.

К собранию готовится выставка работ учащихся, отражающая их классную или внеклассную деятельность тетради, рефераты, конспекты, рисунки и. Большим успехом пользуются выставки ученических стенных газет, из которых родители узнают об общественной жизни класса. К итоговому собранию можно подготовить концерт учащихся или выступление агитбригады.

До начала собрания родители могут ознакомиться с выставкой педагогической литературы по теме собрания.

По татарскому языку для выполнения ситуативных упражнений(5-9 кл.)

Выступление классного руководителя на собрании должно быть хорошо подготовленным, эмоциональным, доброжелательным и обязательно должно начинаться с рассказа о положительных фактах в жизни класса. Выступление может содержать и анализ отрицательных явлений, если таковые имеют место в классе, тогда классному руководителю необходимо включать реальные предложения, которые создали бы у родителей установку на возможность исправления настоящего неблагоприятного положения.

Ни в коем случае в выступлении классного руководителя не должно быть высказано мнение и неисправимости положения в классе в целом и отдельных учащихся.

КВН Бушуев у классного руководителя

На собрании можно доводить до сведения всех родителей только такие факты положительные и отрицательные поведения учащихся, в отношении которых у классного руководителя существует полная ясность.

Объясните родителям, как вам необходима эта помощь! Да, я умная, опытная, знающая Но это же совсем не важно Продумайте свой внешний вид. С детьми вы должны быть модной и современной. Дети пока еще не знают, что надо только встречать по одежке, а провожать по уму. Очень люблю не помню чью фразу: Так же молодые мамы могут не понять ваши старомодные туфли. Эти люди будут рядом с вами много лет.

Но сегодня все должны сказать: Не забудьте о новеньких. О них вам еще ничего не известно. Какой характер, как здоровье, за какую парту сажать.

  • Памятки для родителей
  • наша галерея
  • Вам дали классное руководство?! Не отчаивайтесь...

Только не спрашивайте, как учился в старой школе. Вы стоите в центре целого мира. Все смотрят только на. У вас в руках 30 букетов.

Не забудьте сказать спасибо и восхититься красотой даже самых скромных астр.